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良友教育资深老会计吴老师教学感悟

2014-09-24 12:52 来源:良友教育 点击:
        对会计学科而言,其服务对象本身是对经济实体核算、反映、监督、控制,所以会计核算本身就是一门务实性很强的工作。核算、反映,是做会计实帐;监督、控制是财务管理;没有前者,管理根本无法深入。这些简单、关健的概念,也是良友教育咨询中心培训会计务实的宗旨,一切从事社会实践出发。
        在改革开放初,成都地区就有所成都良友会计学校,专门为社会培训会计实帐训练,十多来共培训六万学员,就是一切从社会经济生活的实践出发进行教学。
        希望本良友教育会计培训中心,继承了老会计教学实践经验,结合现代理念、科技技术、信息化特点发扬“良友”务实教学特点,为国家培训更多实务会计财务从业人员。
        我通过近三十多年的会计实帐培训中、和会计核算工作实践中,注意到,在亲自培训两万多学习会计的人员当中,绝大部份人不止一次或二次,甚至多次参加过各类会计培训班,或在各类学校进行有关会计业务基本课程的专业学习。遗憾的是,接受我们培训当中的大部份人,似乎是都掌握了会计理论和技能,许多人甚至持有各类会计专业的证书、证件,然而就是缺乏自信,不敢受聘于或某某公司、或单位一试身手。通俗说法:对做帐心里没有底,不知道如何下手。
        令我费解的是,在学习的他们(她们)当中,为什么要耗资、耗时、耗用精力,而且三番五次重复学习一门专业技能呢?如果理解这个现象,只有两点符合解释:其一,所谓“理论”严重脱离实践;再者,教学者即空洞说教,学习者云里雾里。
        大家都知道,空洞说教根本无法指导在社会经济生活中的会计实践工作,这解释必然使热衷于“说教者”愕然。
        据上所述会计教学弊端,家父吴季良先生,曾早在四十年前,就用他几十年来总结的会计工作实践经验,以及对会计教学的感触,于1985年就创造了以实单、实表、实帐的“会计实帐” 教学方法,并以“成都良友会计学校”名义在成都广泛招生、教学,其实帐教学盛况,在当时成都屈指数一,我就是当时家父的学生之一,至今为止已培训8万余人,其中许多人得益于这种教学结果,以此为生计,养家糊口。
        为此,在上世纪八、九十年代时,家父吴季良先生,所创立的成都良友会计学校用实帐、实表、实单的教学方式,在当时成都社会的职业培训界和政府教委,都获取了良好教学信誉、评价和学生口碑。
        综上所述,本成都良友教育会计培训中心,为了继承和发扬家父吴季良先生的会计教学务实的基本原则,推荐出更加接近反映社会经济实践的会计核算方法:即教学中模仿实践中的事件,即的具体企业经济业务。我为本中心编写一套,会使学习者完全与实际做帐是零距离感受,用仿真实际票据来处理帐务的会计教学帐。许多学习会计初学者,甚至于大学会计本专科学生,由于缺乏社会实践和经验,要进入会计行业从业,对各类原始单据深感困惑,结合会计事项对照了解,似懂非懂,从事会计核算具体工作似乎无从下手。不用实单、票据、实帐、实表的说教式会计教学,根本不能奢谈深入。就是说,以各类经济业务原始凭证为依据,来处理帐务,教学员审核原始凭证、填制记帐凭证、汇总、登记帐薄,最后编制会计报表。采用上述方法,会计核算也才能够出典有依,才能零距离接近会计实践。
        由介于此,这是我为本中心本编写教材初衷,也考虑了学习者在学习时的困惑。
        顺便提一下,本教材编写由于时间仓促,加之考虑教学时限;另一方面,编写者业务水平有限;故编写内容不能尽善尽美,其中免不了有假设的前提,更况因数据多,免不了出现错误。另外,本教材教学内容中涉及的经济实体、人与事、经济业务事例,涉及同名、或同人,以及表格、单据、票据格式等,纯属虚构,仅供教学使用,如有雷同者希谅。 
        教材中若有不尽情理,或不当,望各位同学、朋友,同行学者、老师、业内前辈、部门领导,不吝指教。
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